Unser Engagement in Kenia

Was die Preise in Kenia betrifft, gehe ich nur auf die für unsere Projekte relevanten Größen ein, nämlich Strom und Benzin (Diesel). Für Strom fallen pro Monat, pro Haushalt rund 5.000 Schilling an (rund 50 Dollar). Der Liter Benzin (Diesel) kostet einen Dollar.

Was uns sonst auffiel, war natürlich, dass Kenia ein Land der extremen Gegensätze ist. Auf der einen Seite Reichtum mit stark bewachten Außenbezirken (Karen Blixen Villenbezirk) und absolute Armut (10m² Wellblechhütte für fünf Personen). Diese katastrophalen Wohn- und Hygieneverhältnisse betreffen den Großteil der Bevölkerung. Die beengten Verhältnisse sind auch dafür verantwortlich, dass es außer einer Handvoll Hunden auf der Straße keine Haustiere gibt. Ich möchte sogar so weit gehen, dass Hunde in einigen der ärmsten Slumgegenden Nahrungskonkurrenten für Essensreste im Müll darstellen.

Kinder die freiwillig gerne und auch in ihrer Freizeit zur Schule gehen, findet man in Deutschland sicher selten. Vielleicht ist es an dieser Stelle ganz gut, dass in Kenia das Fernsehen keine Beschäftigungsalternative bietet. Computerspiele gibt es in der Schule aufgrund der katastrophalen technischen Ausstattung nicht. Im BCC gibt es einen Computer, der fatal an meinen alten 486er erinnert. Im Prinzip sind die für jeden Rechner, der nach 2000 produziert wurde sehr dankbar. Hier sollten wir wirklich mal schauen, was bei uns im Büro an alten Laptops herumsteht und ggf. auch gezielt einige unserer Kunden danach fragen. Meinen Informationen nach, kann man bis zu zwanzig Laptops problemlos nach Kenia einführen.

Wie bei allen Gesprächen habe ich BDE eher als Vertreter einer Gruppe interessierter Unternehmen dargestellt, weniger als Einzelunternehmer. Ich habe gesagt, dass wir uns quasi als „Türöffner“ verstehen, die durch die Verbesserung der Energiesituation und ggf. der Rahmenbedingungen für Bildung der Schule, bzw. den Kindern Türen öffnen wollen. Hindurchgehen müssen sie allerdings selbst!

Höhepunkt des Tages war die Einweihung eines Teils der Bibliothek mit elektrischem Licht. Mir kam dabei die Ehre zu, den Lichtschalter zu betätigen. Anschließend beteten und sangen die Kinder für uns und ich wurde aufgefordert mit den Kindern zu tanzen. Eine Aufgabe, der ich aufgrund meiner großen Geschmeidigkeit – einem Tiger nicht unähnlich – souverän gerecht wurde. Lediglich der feixende Fotograph hinter der Kamera, trübte den kulturellen Schmaus ein wenig. Nachdem ich mich (uns) dann in das „goldene Buch“ der Schule eingetragen hatte, endete unser Besuch.

Was noch zu sagen wäre:
Die Solaranlage funktioniert einwandfrei. Ich glaube es war gut hier auf Geschenke zu verzichten (für die Kinder).  Vor uns war Prinz Edward vom britischen Königshaus mal dort zu Besuch. Allerdings hat sich seine Wohltätigkeit auf eine Entschuldigung für die Kolonialzeit und vage Ankündigungen reduziert. O-Ton „Mama Maria“: „With the solar roof, you have done much more for us, than the royal family.“

Ich halte das BCC-Project für absolut förderwürdig von unserer Seite. Und auch wenn die Wasserversorgung hier ein großes Problem darstellt, würde ich die technische Ausstattung (Laptops) in den Vordergrund stellen. Der Link zur sauberen Energieversorgung liegt auf der Hand, da Laptops ja bekanntlich Strom brauchen.

Die Schule verfügt momentan über die beachtliche Zahl von 14 Lehrern für elf Klassen. Ein mehr oder weniger lückenloser Unterricht ist somit gewährleistet. Es gibt zudem fünf Computer und einen Drucker. Seit Gründung der Schule hat Tenderfeet 2.000 Absolventen hervorgebracht. Wie in den BCC-Schools bekommen die Kinder auch in der Tenderfeet ein warmes Schulessen. Unterrichtet werden die Kinder gemäß des kenianischen Bildungssystems in fünf Wissensblöcken. Die Blöcke eins und zwei umfassen die beiden Muttersprachen des Landes, Suaheli und Englisch. Block drei die Naturwissenschaften und Erdkunde. In etwa vergleichbar, was bei uns früher Sachkunde war. Block vier sind Social Sciences (Sozialwissenschaften, Politik, Geschichte). Der fünfte Block schließlich ist Mathematik. Auch bei Tenderfeet umfasst die Bibliothek ausschließlich Lehrbücher.

Nach der Führung durch die Schule und der Begrüßung durch zwei Lehrer und einer Handvoll Schüler (auch in Kenia sind gerade Osterferien), der obligatorischen Eintragung ins goldene Buch der Schule, lud uns Margaret zum Schulessen ein (Reis, Gemüse, Spiegelei). Nach Gebet und Essen vertieften wir unser Gespräch über die Historie und die Zukunft der Schule. Wichtig erscheint mir, dass wir mal die kenianische Solar-Firma positiv hervorheben. Vom ersten Tag an funktionierte die Anlage tadellos – bis heute.

Tja und jetzt komme ich, so sympathisch mir Margaret auch ist, und so toll ich das Projekt auch finde, zu meinem „Problem“ mit Tenderfeet. Neben uns wird die Tenderfeet-School auch noch von einer Gruppe aus den USA – unter anderem die Laconia-Saving-Bank & Laconia Hampshire (USA) – unterstützt. Die Gruppe schenkte der Schule letztes Jahr einen nagelneuen, großen Schulbus. Zudem besitzt die Schule noch einen zweiten, kleineren Bus. Natürlich fallen einem auch bei der Tenderfeet-School eine Vielzahl von Verbesserungsmöglichkeiten ein, wie z.B. eine kleinere Erweiterung des Solarpanels damit auch die Wasserpumpe elektrisch versorgt wird und nicht mehr per Hand gepumpt werden muss. Ja, klar auch andere Sachen wie Bücher, noch ein paar Laptops, das aber…, im Vergleich zu den anderen Projekten, die wir besucht haben, stellt die Tenderfeet-School einen Meilenstein, meinetwegen auch ein Paradebeispiel für geglückte Unterstützung privater Natur in einem absoluten Armenviertel dar. Man kann nur hoffen, und da sollten wir auch daraufhin arbeiten, dass Tenderfeet eine echte Leuchtturmwirkung entfaltet. Dennoch oder gerade deshalb komme ich zu dem Schluss, dass der Hilfsbedarf – derzeit – von allen besuchten Projekten mit Abstand am geringsten ist!